何謂工作？

先拋開時代不時代的，工作賺錢基本上就是你能提供別人所要的價值，別人就會付錢跟你換。所以有人可以畫一些看不懂、但富翁們卻很愛的畫，有人體操很厲害就能透過表演或比賽賺到錢，也有人因為有專業知識，就去當會計師、程式設計師、飛機維修技工等等，當然也很多人是做粗工。

在工業時代，最重要的是機器的產能，所以操作員速度愈快愈好、不允許出錯*，一切要求標準化。不過，反正工作內容是標準化的，大家都可以替代你，景氣差時第一個先砍掉，景氣回溫後再找人就好。

* 附帶一提：公司懲罰出錯的員工，因此員工們懼怕出錯，但執行創意不可能永遠都一次成功的，於是就沒有人敢亂嘗試創意了，在工業時代可以有效穩住產能，但在創意取勝的知識時代可不是好事。



螺絲釘與Linchpin

這種就是典型的「螺絲釘」，組織是個巨大的機器，員工只是小螺絲釘，只要乖乖做自己份內工作就好，乖乖的，照職務說明書做就好，結果是不知何時就會被替換掉了。

如果是螺絲釘，大家都可以替代，對公司來說當然就無所謂。但如果你有讓公司省一半或賺兩倍的能耐，公司就不能無所謂了，就算景氣低谷也要把你拉進來，因為你有價值。

好，那跟螺絲釘相反的東西是什麼？

其實還蠻難明確定義的，不過一些書有些討論到，例如Linchpin(制輪契)，或「讓好工作找上你」說的：「擁有獨特優勢組合的人，包括天賦能力、工作熱情與道德良知。」。

雖然各本書的定義可能稍有不同，大致上都是：「所擅長做的事別人做不到(那個程度)，對所做的事有熱情，所做的事對他人有意義」(可以對照一下刺蝟原則跟全人的觀念)



教育

就如教育扼殺創意嗎？影片所說：
現在的教育制度是19世紀開始建立的，當時的主要目的是滿足西方工業化的需求，所以實用學科擁有最高地位，其他的都不重要。
但是現在是知識時代，我們應該要被教導得更有創意，而非扼殺各種其他可能性、只要「好好讀書」，成為「乖乖照做」的員工。

現在台灣還是很多人認為讀書才是正途，老一輩的人可能因為多是做農的，想要翻身只能靠讀書，這不能怪他們。但在這些長輩的影響之下，現在的學生們就算不愛讀書，怎也乖乖的讀到大學、碩士了？而且一路走來幾乎都是很成績導向的教育。

我認為應該要改變這種模式，雖然大環境還不好，最至少現在能做到的是：父母們不要逼小孩讀他們就是讀不來的東西；老師們也多讀一些探討現代教育的書(或許了解一下蒙特梭利教育法會有幫助？)；學生們自己也要多看書、嘗試有興趣的事。